Flores Martínez, Pablo

Flores Martínez, Pablo

És doctor en matemàtiques, llicenciat en matemàtiques i ì en ciències de l'educació, professor de la Facultat ì d'Educació a la Universitat de Granada. Catedràtic de ì matemàtiques d'institut en excedència, actualment és ì professor titular d'universitat en didàctica de la ì matemàtica. Realitza la seva tasca com a professor de ì matemàtiques i didàctica de les matemàtiques en la ì formació inicial de mestres, en el Màster de Professorat ì de Secundària, en l'especialitat de matemàtiques de la ì Universitat de Granada, i en altres estudis de postgrau ì d'investigació en aquesta àrea. El seu interès ì investigador se centra en dos camps, la formació de ì professors de matemàtiques i l'estudi i l'estimulació ì perquè s'utilitzin recursos didàctics manipulatius i ì evocadors en l'ensenyament de les matemàtiques. L'any ì 2000 va començar a seleccionar acudits gràfics que ì alludeixen a les matemàtiques i va arribar a reunir i ì classificar unes 6.000 vinyetes humorístics. El seu ì estudi el va dur a fer-les servir a les classes i a ì proposar-ne l'ús a l'ensenyament de les matemàtiques, per ì a la qual cosa ha escrit nombrosos articles sobre humor i ì matemàtiques, entre els quals un llibre: Humor gráfico en ì el aula de matemáticas, Granada, Arial, 2004. Participa a ì Humor Aula, organitzat per la Universitat de Alcalá de ì Henares. Correu electrònic: pflores@ugr.es; web personal: ì www.ugr.es/local/pflores Facebook: Pablo Flores

Aportes a la práctica docente desde la didáctica de las matemáticas

Flores Martínez, Pablo

Sinopsi de Aportes a la práctica docente desde la didáctica de las matemáticas
Formación docente

«Los trabajos reunidos en este libro son de particular interés como material de apoyo para procesos formativos en didáctica de la matemática, permitiendo el contacto con temas de estudio actuales a aquellos que se preparan en la formación inicial para ejercer el papel de profesores de matemática, como para aquellos profesores que, ya en servicio, pretenden profundizar sus conocimientos. También son útiles a los propios formadores, proporcionando oportunidades de reflexión y desarrollo de sus prácticas formativas» (João Pedro da Ponte, Lisboa).

PUBLICACIONS DE Flores Martínez, Pablo