Gelpi Fleta, Paula

Paula Gelpi treballa amb la Fundació Àmbit Ecologia Emocional com a formadora i en el desenvolupament de programes de creixement personal. Es dedica al treball en valors i la gestió emocional en totes les etapes de la vida, per exemple en el programa CAPA, per a comunitats educatives ètiques i emocionalment ecològiques. És coordinadora de l’Institut d’Ecologia Emocional Zaragoza i del màster en Ecologia Emocional. És membre de l’equip psicopedagògic d’interioritat de la Cova de Sant Ignasi, en el projecte «Pedagogia d’interioritat a l’escola» per a primària, secundària i formació del professorat. És docent del postgrau de Psicomotricitat de la Universitat de Saragossa (UZ) (Facultat d’Educació).

Crea i dirigeix el programa «Incorpor@rte, formació de cos i moviment per a la pedagogia de l’ésser». És llicenciada en Educació Física i Esport i té els estudis de doctorat en Investigació Didàctica: Expressió Corporal i Societat per la Universitat de la Corunya. Té el postgrau en Expressió Artística i Dansa (UC), el postgrau en Educació Emocional i Benestar (UB) i el màster en Ecologia Emocional (Fundació Àmbit, Barcelona). Té formació en aguahara. Va ser docent quatre anys al Departament d’Expressió corporal (Facultat d’Educació de la Universitat de Saragossa) i va desenvolupar el Programa transversal d’educació emocional a través de l’assignatura d’Expressió i Comunicació Corporal. És cocreadora del programa «Saviesa corporal» de la Universit@rtdelviure (Fundació Àmbit, Barcelona). També és cofundadora de Trarutan: Naturaleza, Arte y Aventura. Correu electrònic: paula@ecologiaemocional.org.

Aprender a ser

Gelpi Fleta, Paula

Sinopsi de Aprender a ser
Por una pedagogía de la interioridad

Aquest llibre ofereix un ventall de mirades sobre la importància de l’aprenentatge bàsic de l’aprendre a ser que s’hauria de donar a l’escola. És una invitació a la reflexió i a l’acció que mostra aportacions científiques i acadèmiques, des de l’ètica, la filosofia i la neurociència que posen de manifest l’atenció necessària al desenvolupament de la dimensió emocional, psicològica i espiritual del mateix ser. Al mateix temps es presenten pràctiques en contextos educatius diversos que promouen la cura de l’interior, des de la vessant anímica, espiritual i emocional. Ensenyar aquests aprenentatges forma part del repte dels professionals de l’educació en una societat accelerada i escindida.