Martínez Rodríguez, Juan B.

És catedràtic de didàctica i organització escolar a la ì Universitat de Granada. Premi Internacional de la UNESCO ì com a director del Programa d'Alfabetització de la Junta ì d'Andalusia (París, 1987). Responsable a la UCUA del ì Projecte Andalús de Formació del Professorat ì Universitari. Autor i coordinador de les publicacions de ì les guies i materials. Subdirector de la Unitat ì d'Avaluació i Millora de la Qualitat de la Universitat de ì Granada. Professor de currículum ha impartit cursos de postgrau a ì les universitats: Metropolitana de Ciències de l'Educació ì (Xile), Río Cuarto (Argentina), Universitat de Yucatán ì (Mèxic), Universitat de Kazan (Rússia), universitats de ì Cadis y La Corunya (Espanya) i ha coordinat el doctorat ì de Currículum, professorat i institucions educatives a la ì Universitat del Mar (Xile). Entre les seves publicacions ì destaquen Evaluar la participación en los centros ì educativos (1998, Escuela Española); La negociación del ì currículum (1999, La Muralla); Evaluación del papel de la ì Dirección en la elaboración y desarrollo de los Proyectos ì Curriculares de Centros (2000, CIDE); Educación para la ì Ciudadanía (2005, Morata); Globalización, Postmodernidad ì y Educación (Akal, 2008). És l'investigador principal del grup Icufop, els ì projectes I+D del qual exploren la participació en ì l'àmbit escolar i l'educació per a la ciutadania ì focalitzada en la implicació civicosocial d'adolescents i ì joves en escenaris escolars i virtuals. Ha desenvolupat ì contractes relacionats amb l'avaluació de polítiques ì curriculars i formació del professorat.

Ciudades con vida: Infancia, participación y movilidad

Martínez Rodríguez, Juan B.

Sinopsi de Ciudades con vida: Infancia, participación y movilidad

Una reflexió coral que comparteix una idea clau, concebre la ciutat com a centre, text i context d’educació i vida: s’aprèn sobre la ciutat, aprenem a la ciutat, un espai social habitualment esbiaixat per urgències i quotidianitats. El llibre planteja que no es consulta a la infància sobre això i ens proposa gosar a mirar-nos l’espai des d’una altra perspectiva, des de baix, «amb els ulls de la infància», com diu Tonucci. Això ens permetrà construir un context urbà inclusiu, modern, sostenible i amable.

Una selecció de 17 especialistes del camp de l’educació, l’urbanisme i el municipalisme conviden els centres i la ciutadania a repensar la infància i les nostres relacions amb l’espai públic.

Amb la participació de Francesco Tonucci i Odón Elorza.