El sistema nervioso en el marco curricular
Cuando nos referimos a la presencia curricular del conocimiento relativo al sistema nervioso y el cerebro humano, lo hacemos desde la amplia perspectiva de la aparición, en los objetivos, contenidos y demás elementos curriculares, de aspectos conceptuales, procedimentales y de actitud relativos al conocimiento escolar sobre el sistema nervioso, los sentidos, los sentimientos, la salud mental, etc. En este primer apartado se expone, por tanto, el resultado del análisis que hemos realizado sobre la presencia de aspectos como esos en el currículo a…
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