Article ¿Quién evalúa en educación infantil?
RESUM ARTICLE

En este artículo pretendemos mostrar cómo las niñas y los niños, en este caso de cuatro años, con ayuda de la maestra, son capaces de construir criterios de evaluación que implican conciencia del recorrido personal y del grupo, cómo son capaces de utilizarlos y las consecuencias derivadas de este proceso, concretadas en la necesidad de continuar aprendiendo a partir de las metas conseguidas o a medio conseguir, de las que quedaron en el camino, de las ventajas y de los inconvenientes que se han ido encontrando, y cómo el aliciente de los nuevos interrogantes nos sitúa de nuevo ante la necesidad de la evaluación.

AUTORS
Sbert Rosselló, Maite / Sbert Rosselló, Catalina
ETAPES
TAXONOMIA


FORMATS DISPONIBLES
1.49 €
COL·LECIONS: Revista Aula

Continguts de la revista
MONOGRÁFICO
PRÁCTICA EDUCATIVA/CENTRO
INTERCAMBIO
REFLEXIÓN
PROPUESTA DIDÁCTICA
EL HATILLO