Article Agrupar a los alumnos: ¿Ilusión o realidad?
RESUM ARTICLE

La existencia de aulas ordinarias, orientadas al alumnado corriente, agrupado bajo el criterio de ""a igual edad igual nivel de conocimiento"", junto a aulas de educación especial con función diferenciada de la primera, que compensa las diferencias hasta llegar al nivel que corresponde a la edad, son algunos aspectos de la práctica educativa que marcan el sentido de la ""normalidad"" y la ""diferencia"" que se da actualmente en nuestros centros. Ambos conceptos se encuentran dentro de un proceso de evolución hacia planteamientos comprensivos, en la medida en que el sistema educativo va implementando la actual Reforma.

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