Article ALAMBIQUE 1996-2006. ¿Cómo progresa el profesorado al investigar problemas prácticos relacionados con la enseñanza de la ciencia?
RESUM ARTICLE

Los resultados de los estudios sobre las concepciones y las prácticas del profesorado han puesto de manifiesto la necesidad de replantearse los contenidos y las estrategias de formación del profesorado. ¿Cómo superar los obstáculos que suponen ciertas creencias? ¿Qué secuencias formativas pueden favorecer la evolución de las creencias y las prácticas docentes? Diez años después, tratamos de valorar esta línea denvestigación que para nosotros es, además, fuente dennovación como formadores del profesorado.



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