Tradicionalment, en l’aprenentatge de les matemàtiques s’han concentrat molts fracassos escolars, ja que requereix posar en joc la construcció del llenguatge simbòlic, les representacions i l’abstracció dels conceptes. En les últimes dècades són molts els esforços per part d’investigadors, professors de matemàtiques i especialistes bolcats a saber quines són les dificultats específiques que tenen determinats grups d’alumnes (sords, cecs, etc.); a aquestes dificultats es dedica la primera part del capítol. En segon lloc, es presenten metodologies apropiades que poden ser utilitzades tant pel…
