Article Alumnos y profesores franceses. Ante la articulación historia-patrimonio.
RESUM ARTICLE

Este artículo, después de abordar las problemáticas de memoria y de metodología relativas al patrimonio,ntentadentificar los obstáculos epistemológicos, didácticos y pedagógicos a los que parecen enfrentarse el profesorado y el alumnado, y propone algunos caminos de reflexión.



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