Article Análisis a priori de tareas matemáticas Un componente del análisis didáctico
RESUM ARTICLE

La identificación por parte del profesorado de los objetos y significados intervinientes en las prácticas matemáticas permite comprender la progresión de los aprendizajes y evaluar las competencias matemáticas de los estudiantes. En este trabajo, presentamos herramientas metodológicas útiles que permitirán al docente tal identificación, y las aplicamos para analizar una tarea sobre visualización.



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Comunicación matemática y argumentación

COL·LECIONS: Revista Uno

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