Article Análisis de los pcc en educación infantil y primaria en Salamanca
RESUM ARTICLE

Los contenidos han sido, prácticamente hasta los años 60 y 70, el elemento fundamental, la base en la que se sustentaba la enseñanza tanto en la escuela primaria como en la enseñanza secundaria. Los contenidos eran trasladados desde la enseñanza superior a los niveles elementales y medios a través de un canal único, los libros de texto, que eran, evidentemente, asumidos por el profesor, quien seguía casi de manera determinista el plan diseñado por la enciclopedia o libro de cada asignatura. De este modo, la tarea del profesor quedaba reducida a la de mediador o instrumento personal en esta mediación. El profesor no seleccionaba ni organizaba qué contenidos deben llegar a los alumnos; tampoco establecía un orden o secuenciación, ni siquiera planificaba su enseñanza, sino que transmitía la propuesta ""curricular"" del libro de texto.

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