Article Aprender a aprender cuando evaluamos
RESUM ARTICLE

En el escrito se reflexiona sobre la competencia «aprender a aprender» cuando llevamos a cabo la evaluación continua o formativa. Se parte de algunas reflexiones sobre la situación de las prácticas evaluativas actuales en centros de educación secundaria; se presenta una experiencia de trabajo hacia la metacognición del propio profesorado de matemáticas; algunas actuaciones relacionadas con la evaluación de las competencias comunicativas (oral y escrita); la autorregulación y la autoevaluación; y finalmente se hacen algunas reflexiones sobre las condiciones profesionales necesarias para que cualquier cambio encaminado a una evaluación formadora sea sostenible.



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