En aquest capítol es presenta la dimensió emocional que implica el mateix ésser, obrint la porta a unes necessitats d’autorealització com a experiències de fluïdesa i entorns educatius positius. S’hi ofereix una filosofia educativa específica que confereix sentit als objectius educatius i al dispositiu de formació que es dissenyi. Igualment, es prenen com a referència algunes de les aportacions de la psicologia humanista i la psicologia positiva per respondre a com cal desenvolupar la dimensió emocional en els escolars….
