OBERT   LLEGIR
Capítol Aprendizaje de las cónicas en la geometría del taxista mediante una secuencia didáctica basada en los modos de pensamiento de Sierpinska
RESUM CAPíTOL

El nostre capítol es focalitza en la posada a prova a l’aula d’una sèrie d’activitats que constitueixen una seqüència didàctica, el disseny de la qual va emergir del procés reflexiu de professors d’escola conjuntament amb investigadors en didàctica de la matemàtica. La tríada, formada per les activitats de la seqüència didàctica, els docents i investigadors i la teoria de les maneres de pensar de Sierpinska, la destaquem com l’eix central del capítol, ja que permet promoure un rol més actiu del professorat en els processos d’innovació didàctica, específicament quant al desenvolupament d’una seqüència didàctica en una geometria no euclidiana —la geometria discreta del taxista—, per als nivells de 3r i 4t mitjà (estudiants de 16-18 anys). Com a resultat principal, s’ha pogut validar la seqüència didàctica producte de l’articulació entre les tres maneres de pensar les còniques en la geometria del taxista: (1) sinteticogeomètrica (figures que les representen), (2) analiticoaritmètica (parells ordenats que satisfan una equació) i (3) analiticoestructural (lloc geomètric), utilitzant com a sistema de referència el pla discret d’aquesta geometria.



FORMATS DISPONIBLES
En obert
COL·LECIONS: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resum del llibre

«Los trabajos reunidos en este libro son de particular interés como material de apoyo para procesos formativos en didáctica de la matemática, permitiendo el contacto con temas de estudio actuales a aquellos que se preparan en la formación inicial para ejercer el papel de profesores de matemática, como para aquellos profesores que, ya en servicio, pretenden profundizar sus conocimientos. También son útiles a los propios formadores, proporcionando oportunidades de reflexión y desarrollo de sus prácticas formativas» (João Pedro da Ponte, Lisboa).


Llibre disponible per capítols
INDICE