Capítol Coherencia entre la formación recibida en un PID y el discurso inclusivo de la práctica educativa
RESUM CAPíTOL

L'educació inclusiva és un dels reptes que persegueix el professorat. No obstant això, en moltes ocasions no existeix coherència entre el discurs sobre la inclusió i les pràctiques educatives que es desenvolupen a l'aula. La finalitat d'aquest article és analitzar el grau de coherència entre el discurs inclusiu, la praxi i la identitat docent de quatre persones participants en un projecte d'innovació docent, caracteritzats com a docents renovadors per la seva vinculació amb els moviments de renovació pedagògica. Per això, hem realitzat un estudi multicàs en el qual hem seguit aquests quatre mestres, mitjançant entrevistes individuals, observació participant i anàlisi de materials. Els resultats obtinguts afirmen que l'educació inclusiva, en la qual tots i totes tenen cabuda, és possible.



FORMATS DISPONIBLES
4,99 €
COL·LECIONS: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resum del llibre

Aquest llibre compila una sèrie de treballs de recerca realitzats que ofereixen una visió reflexiva i pràctica sobre els reptes als quals s'enfronta l'educació en l'actualitat, com ara projectes i experiències de bones pràctiques en diferents espais i etapes educatives, protocols d'actuació per a l'atenció de l'alumnat amb necessitats educatives especials (NEE), treballs sobre inclusió socioeducativa en contextos d'immigració i projectes d'innovació educativa (PID) a la universitat, entre d’altres. Així mateix, es presenten recerques sobre l'impacte de la covid-19 en els sistemes educatius.


Llibre disponible per capítols
INDICE
Parte I: COVID e inclusión socioeducativa
Parte II: Inclusión socioeducativa y organización escolar
Parte III: Inclusión educativa con personas con necesidades especiales