Capítol ¿Cómo los profesores hacen prácticas matemáticas en sus aulas?
RESUM CAPíTOL

El coneixement disciplinari per a l’ensenyament és reconegut com el component principal de l’acompliment professional del professor. El coneixement de la disciplina comprèn tant el coneixement dels conceptes, dels procediments i de les relacions entre ells com el coneixement de la naturalesa de la matemàtica, l’anomenat coneixement de la pràctica matemàtica en el model Mathematics Teacher’s Specialized Knowledge. En aquest capítol, després d’una discussió teòrica, es presenten i es comenten evidències del coneixement de la pràctica matemàtica extretes de les recerques basades en aquest model amb professors de diferents nivells educatius. A partir d’aquesta recopilació d’evidències, es pretén mostrar com els professors manifesten aquest coneixement i aportar una sèrie d’exemples a través d’episodis potencialment útils en contextos de formació inicial i contínua del professorat, així com promoure la reflexió i discussió sobre el coneixement implicat en sessions reals amb la finalitat de (re)construir el coneixement professional per part del professorat.



FORMATS DISPONIBLES
3.43 €
COL·LECIONS: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resum del llibre

«Los trabajos reunidos en este libro son de particular interés como material de apoyo para procesos formativos en didáctica de la matemática, permitiendo el contacto con temas de estudio actuales a aquellos que se preparan en la formación inicial para ejercer el papel de profesores de matemática, como para aquellos profesores que, ya en servicio, pretenden profundizar sus conocimientos. También son útiles a los propios formadores, proporcionando oportunidades de reflexión y desarrollo de sus prácticas formativas» (João Pedro da Ponte, Lisboa).


Llibre disponible per capítols
INDICE