En aquest article, s’hi intenta definir què vol dir ser competent en una àrea curricular per part d’un alumne o d’una alumna determinat. S’hi segueix el model teòric elaborat per Weinert. S’hi descriuen els requisits necessaris per adquirir competència matemàtica en l’educació primària i s’hi marca la coincidència amb el model teòric. Tot això justifica i té implicacions sobre com i què cal fer a l’aula per ajudar a adquirir competència i per avaluar-la.
