Article Conocimiento social y lenguaje escrito. Una experiencia en educación infantil.
RESUM ARTICLE

Cada vez somos más los maestros y maestras que nos vamos planteando enfoques funcionales y comunicativos de la enseñanza y aprendizaje de la lengua, en concreto del lenguaje escrito. Vemos cómo en nuestras aulas van cambiando las propuestas y las situaciones didácticas desde estos planteamientos. Así, es fundamental considerar varios supuestos de partida en los que se fundamenta esta experiencia. La enseñanza y aprendizaje del lenguaje escrito no es sólo una tarea escolar, sino que se aprende también fuera de ella. Son muchas las autoras y autores que defienden esta idea. Ferreiro (1999) señala que ""la enseñanza del lenguaje escrito es importante en la escuela porque tiene sentido fuera de ella"", sobre todo en una cultura como la nuestra, basada en lo impreso.

AUTORS
Barragán Vicaria, Catalina
ETAPES
TAXONOMIA


FORMATS DISPONIBLES
1.49 €
COL·LECIONS: Revista Aula

Continguts de la revista
EDITORIAL
MONOGRÁFICO
PROPUESTA DIDÁCTICA
EL HATILLO