En aquest article, em proposo mostrar-hi, essencialment, dues coses. Que la vida científica i comunicativa de l’aula adquireix un món com a conseqüència de la gestió del mestre i que la naturalesa global d’aquest món és molt important per a l’aprenentatge dels nens i de les nenes. Que l’activitat matemàtica pot ser una activitat significadora, és a dir, constructora de significat, en aquesta vida científica.
