Article Cuando las emociones son determinantes.
RESUM ARTICLE

Los profesionales de la educación, no sólo no acostumbramos valorar y potenciar manifestaciones de una inteligencia emocional, sino que solemos desestimar lo que no nos es habitual. Sabemos que sólo a partir de las características psicológicas de los alumnos conectaremos con su propio bagaje y podremos hallar la didáctica adecuada: sin embargo, en la práctica, tendemos a limitarnos y a mirar como normal lo que, simplemente, es propio de una determinada mayoría. Y esto nos lleva a que, cuando se trata de ambientes de periferia y/o marginales, con parámetros de racionalidad interpretamos como carencias lo que son aspectos emocionales, especialmente intensos en determinadas formas socioculturales. A continuación esquematizamos dos aspectos concretos: Algunos rasgos que hemos constatado en alumnos de ambiente sociocultural desfavorecido, como formas culturales en las que la dimensión emocional ha desempeñado y desempeña un papel importante, y el proceso educativo que en un determinado contexto ha resultado positivo.

AUTORS
Codina Mir, Maria Teresa
ETAPES
TAXONOMIA


FORMATS DISPONIBLES
1.49 €
COL·LECIONS: Revista Aula

Continguts de la revista
EDITORIAL
MONOGRÁFICO
PRÁCTICA EDUCATIVA/CENTRO
INTERCAMBIO
REFLEXIÓN
PROPUESTA DIDÁCTICA
EL HATILLO