Detección: ¿por dónde empezar? - Publicacions Editorial Graó

Capítol Detección: ¿por dónde empezar?

RESUM CAPíTOL

Quan parlem de l'alumnat amb discapacitat intel·lectual i del desenvolupament ens referim a un ampli ventall d'alumnes que, per raons diverses (neurològiques, cromosòmiques, a causa d'accidents, manca d'estimulació...), tenen limitacions en el seu funcionament intel·lectual, la qual cosa comporta diferències importants respecte als seus iguals. Aquest capítol centra l'atenció en aquests alumnes al llarg de l'escolaritat, presentant els aspectes fonamentals en els quals ens hem de fixar per detectar un possible retard en el desenvolupament mental, les capacitats que queden més afectades en les persones amb discapacitat intel·lectual i les situacions en les quals podem identificar les dificultats que tenen els alumnes amb discapacitat intel·lectual per aprendre i relacionar-se.

ETAPES

General

TAXONOMIA

Didàctica general i metodologia general, Didàctica de les ciències i del coneixement del medi, Diversitat sociocultural i personal, Principis metodològics, Orientació i tutoria. General, Didàctica del coneixement del medi, Atenció a la diversitat i NEE, Atenció a la diversitat, Atenció a les famílies, Educació especial, Descoberta de l'entorn, Escola inclusiva, Diversitat psíquica i cognitiva, Relació i interacció, Dificultats d'aprenentatge, Retard mental,

FORMATS DISPONIBLES

Edició Digital

4,99 €

COMPRAR

Previsualització

AFEGEIX A DESITJOS

Alumnado con discapacidad intelectual y retraso del desarrollo

COL·LECIONS: Escuela Inclusiva

Resum del llibre

Llibre que aborda l'atenció dels alumnes amb discapacitat intellectual a les escoles ordinàries, que ofereix instruments per detectar i avaluar l'alumnat de totes les etapes educatives, alhora que planteja estratègies d'organització i intervenció a l'aula amb exemples de pràctiques realitzades a diferents escoles, i tenint en compte tant a l'alumne individualment com en la seva interacció amb els companys. També es dóna importància a la collaboració entre els diferents membres de l'equip docent i a la relació amb les famílies dels alumnes per facilitar-ne la inclusió escolar.

Llibre disponible per capítols

INDICE

Punto de partida

Detección: ¿por dónde empezar?

¿Para qué evaluar, qué y cómo?

¿Qué podemos hacer?: la intervención educativa

La intervención con el alumno

¿Qué centros para estos alumnos?

Referencias bibliográficas

Páginas web recomendadas

Anexos

Índice de instrumentos