Detección : ¿por dónde empezar? - Publicacions Editorial Graó

Capítol Detección : ¿por dónde empezar?

RESUM CAPíTOL

Gran part dels aprenentatges que els nens fan des del seu naixement es produeix a través de la visió. El 80% de la informació que arriba al nostre cervell és a partir de la via visual. Per tant, la visió té un paper fonamental en el desenvolupament global dels nostres alumnes. Un problema de visió no detectat pot influir negativament en el desenvolupament i la vida escolar d’un infant. Aquest capítol ens parla del mecanisme de la visió, per saber com funciona el nostre sistema visual i definir què és la discapacitat visual i els tipus de visió o graus en els quals es classifica. Així mateix, es tracta la funcionalitat visual i com es pot millorar, i s’acaba amb algunes pautes per a la detecció d’un alumne amb problemes visuals a l’aula.

ETAPES

General

TAXONOMIA

Didàctica general i metodologia general, Diversitat sociocultural i personal, Avaluació, Atenció a la diversitat i NEE, Avaluació del procés de l'ensenyament i aprenentatge, Educació especial, Escola inclusiva, Diversitat física i motriu, Ceguesa, Defecte de la vista, Pautas de observación,

FORMATS DISPONIBLES

Edició Digital

4,99 €

COMPRAR

Previsualització

AFEGEIX A DESITJOS

Alumnado con discapacidad visual

COL·LECIONS: Escuela Inclusiva

Resum del llibre

A través de diferents exemples, es reflexiona tant sobre els problemes i les implicacions que les discapacitats visuals poden tenir en la manera d'aprendre de l'alumne i en les seves dificultats per desenvolupar determinades capacitats, com sobre les respostes que els mestres poden donar des del seu propi rol: les dinàmiques de la classe, la relació amb les famílies...

Llibre disponible per capítols

INDICE

Punto de partida

Detección : ¿por dónde empezar?

¿Para qué evaluar, qué y cómo?

¿Qué podemos hacer?: la intervención en el aula

¿Qué podemos hacer?: la intervención con el alumno

¿Qué centros para estos alumnos?

La familia

Para saber más

Referencias bibliográficas