En els darrers anys ha anat canviant de manera accelerada la composició de l’alumnat de les nostres escoles. La immigració ha deixat sentir els seus efectes en unes aules que a diari han esdevingut més diverses i hem de tenir-ne en compte els matisos per dur a terme la nostra tasca docent. Aquest llibre reflexiona sobre aquells elements que acostumen a constituir-se en barreres a un ensenyament de les matemàtiques inclusiu, per a tots, sense distincions, i aprofita per proposar pràctiques pedagògiques que superen les exclusions sent, alhora, un punt d’inici per a la inclusió. Presenta, doncs, possibles alternatives d’actuació dins de l’aula i una visió de l’ensenyament matemàtic com a forma de crear vincles entre cultures, de lluitar per la convivència, per un ús crític reflexiu de la matemàtica, tant com a eina de saber com de lluita per la justícia social.