Capítol Educación no formal: Didáctica inclusiva para la mejora de la empleabilidad de personas con discapacidad
RESUM CAPíTOL

Aquest capítol mostra algunes de les estratègies i bones pràctiques recollides per mitjà del projecte de formació per a l’ocupació Lan Eskola posat en marxa per Lantegi Batuak. Es tracta d’un projecte de formació distribuïda, diversificada i adaptada orientat a la millora de l’ocupabilitat de les persones amb discapacitat. El projecte està orientat a facilitar i fomentar la inclusió de les persones amb discapacitat en entorns laborals i compta amb la participació d’equips multidisciplinaris encarregats de la identificació de bones pràctiques en països com ara Espanya, Alemanya, Finlàndia, Itàlia o Portugal. Durant el procés d’implementació de la iniciativa formativa Lan Eskola, s’han proposat, analitzat i testat diferents metodologies didàctiques. Es descriu, aquí, el procés de disseny en clau d’innovació didàctica i es destaquen diverses de les conclusions avalades pels equips de treball que han participat en el seu disseny i execució com a part d’una metodologia innovadora per a la inclusió del col·lectiu estudiat mitjançant la formació i l’ocupació.



FORMATS DISPONIBLES
3,43 €
COL·LECIONS: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resum del llibre
Aquest llibre recull diverses experiències de recerca del camp de les pedagogies inclusives, d'una banda, i de la comunicació augmentativa i alternativa i les TIC com a mètode d'intervenció, d’una altra. Els diversos autors aporten la seva frescor i el seu coneixement científic en el camp de la recerca que ens ocupa a través de treballs nous i inèdits orientats a cobrir les necessitats de la població amb dificultats en l'expressió i la comunicació proporcionant vies d'anàlisi i propostes de millora en la intervenció educativa amb la intenció d'una inclusió socioeducativa real.

Llibre disponible per capítols
INDICE
Parte I: Pedagogías inclusivas: la comunicación aumentativa y alternativa
Parte II: La comunicación aumentativa y alternativa y las TIC como método de intervención: experienc