Capítol El alumnado con déficit visual
RESUM CAPíTOL

El capítol comença amb una breu perspectiva històrica de les tres fites essencials en l’educació de l’alumne amb discapacitat visual. Es classifica els discapacitats visuals com a alumnes cecs o de baixa visió. Es continua amb una introducció a les estuctures que intervenen en el sentit de la visió. Es defensa el model de la visió com un procés evolutiu i d’aprenentatge i la necessitat de l’assessorament en la primera infància al nen i el seu entorn familiar. Així mateix, es concreta l’avaluació psicopedagògica dels alumnes escolaritzats amb discapacitat visual, i es proposa un assessorament dels aspectes diferencials de la població cega o amb dèficit visual a l’escola.



FORMATS DISPONIBLES
5.99 €
COL·LECIONS: Critica y Fundamentos

Resum del llibre
Concebut com a manual que serveixi de referent als professionals de l'assessorament psicopedagògic, aquest llibre centra la seva intervenció en els diferents escenaris educatius en els quals té lloc la formació: la família, l'entorn escolar, el context social pròxim, l'educació no formal, etc.; escenaris en els quals, sens dubte, s'aprèn i s'ensenya. I ho fa amb la voluntat, present en cadascun dels textos, de desplegar les àmplies possibilitats que ofereix l'assessorament, de redefinir els límits que tradicionalment se li han atribuït, i de concretar les tasques que corresponen als seus professionals, tot això amb l'afany explícit d'assumir els nous reptes que planteja la societat

Llibre disponible per capítols
INDICE
I Parte: El asesoramiento psicopedagógico
II Parte: Los escenarios educativos
III Parte: La práctica educativa
IV Parte: Los escenarios educativos específicos
V Parte: El alumnado con barreras a la comunicación y al aprendizaje