El contingut d’aquest capítol es distribueix en dues parts. A la primera s’ofereix una visió de la llengua oral que exposa unes claus que ajuden a entendre el treball de la llengua oral no com una activitat més o una cosa afegida a les tasques escolars, sinó com un element integrat i integrador de la totalitat dels aprenentatges i que contribueix en gran manera a l’objectiu de la inclusió de l’alumnat a l’escenari educatiu. A la segona part se suggereixen activitats com la conversa, l’assemblea, el debat-col·loqui i l’exposició oral, que, sense el menor ànim de reduir a aquestes les possibi…
