Capítol El aula como laboratorio histórico: la guerra civil española
RESUM CAPíTOL

L’objectiu de la proposta didàctica que es presenta en aquest capítol és promoure el desenvolupament del pensament històric i la competència social i ciutadana, per mitjà del treball cooperatiu en el procés d’ensenyament-aprenentatge. La planificació, preparació i organització de les activitats de les unitats s’han construït a través de la tècnica puzle d’Aronson, en què els alumnes, en grups, simulen ser experts. L’alumnat ha de resoldre una pregunta hipotètica: L’Estat espanyol ha de donar un reconeixement a tots els que van lluitar en els dos bàndols de la guerra civil espanyola o als seus familiars directes?



FORMATS DISPONIBLES
3.99 €
COL·LECIONS: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resum del llibre

El llibre pretén donar a conèixer alguns resultats d’investigacions sobre l’ensenyament de la història i el desenvolupament de competències educatives. Per això, s’analitzen els processos de construcció d’identitats a partir de la identificació amb el territori, el patrimoni i els imaginaris col·lectius; així com la competència històrica en narratives d’estudiants i futurs docents; el disseny i l’experimentació d’instruments i recursos per a l’educació civicopolítica dels estudiants; i l’anàlisi de les pràctiques d’avaluació en la recerca d’alternatives coherents que tinguin en compte el desenvolupament de competències històriques i socials.


Llibre disponible per capítols
INDICE