En aquest capítol es fa una immersió en el context escolar en què es mostren pràctiques educatives que instal·len un clima d’aula oportú per a la gestió de l’ésser, introduint la pràctica del reconeixement, tant des de la salutació i l’atenció dels diferents estats emocionals com des de les normes necessàries per a un desenvolupament favorable. S’hi revisa la relació entre l’atenció i el temps, l’expressió de l’estat emocional, les habilitats socials i el conflicte….
