Article El centro como unidad de intervención: el trabajo coordinado de los agentes externos.
RESUM ARTICLE

Desde hace unos años, las propuestas de reformas educativas vienen tomando en consideración un nuevo modelo que contempla la escuela no sólo el objetivo del cambio educativo, sino además el lugar donde deben plantearse las preguntas, llevar a cabo las reflexiones, pensar de forma crítica, dialogar, tomar decisiones y evaluar el proceso de las transformaciones pedagógicas. La escuela se convierte, de esta manera, en el centro y eje del cambio educativo. Esta nueva concepción rompe con aquel modelo que suponía un divorcio entre los "expertos" que realizaban proyectos denvestigación y preparaban los resultados para ser llevados a la práctica y los profesores que eran los encargados de aplicar estos resultados en forma de nuevos programas.

AUTORS
Navarro Martínez, José Maria / Medrano Callejas, Ricardo / García López, Juan
ETAPES
TAXONOMIA


FORMATS DISPONIBLES
1.49 €
COL·LECIONS: Revista Aula

Continguts de la revista
EDITORIAL
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AULA DE ...
INNOVACIÓN EDUCATIVA
DEBATE
INTERCAMBIO
REFLEXIÓN
PROPUESTA DIDÁCTICA
EL HATILLO