Capítol El conocimiento intuitivo de los niños, punto de partida del diseño curricular
RESUM CAPíTOL

Els nens i nenes són pensadors teòrics i tenen maneres de raonar i coneixements bastant ben articulats, adquirits de manera intuïtiva i implícits, sobre molts fenòmens físics i biològics que també són explicats des del coneixement científic expert. En aquest capítol es resumeixen les aportacions que, des de la didàctica de les ciències i des de la psicologia cognitiva, s'han fet en els últims anys a la comprensió del coneixement intuïtiu dels nens i nenes sobre els éssers vius i sobre l'estructura de la matèria.



FORMATS DISPONIBLES
3.43 €
COL·LECIONS: Ciencias en primaria

Resum del llibre
Aprender ciencias no es fácil, y no todas las maneras de enseñar ciencias ayudan a aprender. «Aprender a investigar e investigar para comprender», parece un lema adecuado para plantearse el trabajo en el aula. Dirigido principalmente a los maestros de educación primaria, y a los estudiantes de magisterio, quiere contribuir a disponer de un modelo de enseñanza de las ciencias fundamentado en la investigación reciente, es un paso necesario hacia la mejora del aprendizaje de las ciencias de los niños y niñas.

Llibre disponible per capítols
INDICE