Article El empleo de los instrumentos musicales en la evaluación de la comunicación pre-verbal en el alumnado con graves transtornos de desarrollo: una propue
RESUM ARTICLE

El presente trabajo senició a partir del trabajo de un grupo de profesionales de un Centro Específico (ASPACE Salamanca), que realizamos un proyecto dennovación educativa, patrocinado por el MEC en el curso 95/96, orientado a nuestros alumnos, que tienen graves trastornos del desarrollo. Dicho proyecto lo elaboré, propuse y coordiné tras detectar una dificultad enorme para evaluar a nuestros alumnos con graves trastornos en la comunicación y que, por otra parte, ofrecían respuestas espontáneas ante determinados objetos, especialmente los musicales. Las aplicaciones de dicho proyecto nos provocaron, no sólo un cambio entre los profesionales (docentes, logopedas, musicoterapeutas, etc.) en el modo de concebir la evaluación de la comunicación de estos alumnos, sino también una sinergia que nos permitió mejorar nuestro formato de evaluación-intervención. Tras concluir dicho proyecto, el empleo denstrumentos musicales atrayentes para los niños en la evaluación de la comunicación pre-verbal es un hechoncorporado a la práctica educativa del centro, puesto que este sistema de evaluación está orientado al currículum. Estas aplicaciones han seguido siendo válidas hasta la actualidad, y es lo que pretendo compartir.

AUTORS
Mateos Hernández, Luis Alberto


FORMATS DISPONIBLES
1.98 €
COL·LECIONS: Revista Eufonia

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