Article El estudio de la célula, punto de partida o de llegada en la formación docente
RESUM ARTICLE

Se presentan y justifican dos planteamientos sobre el estudio de la célula en la formación docente, así como unas consideraciones sobre su desarrollo. El primero, dirigido a futuros docentes de primaria e integrado en la enseñanza-aprendizaje de los seres vivos, considera la célula el punto de llegada más abstracto. El segundo, dirigido a futuros docentes de secundaria, toma la célula como punto de partida científicamente conocido para ejemplificar contextos educativos en temas didácticos.



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COL·LECIONS: Revista Alambique

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