El joc de rol com a estratègia per ensenyar a argumentar a ciències - Publicacions Editorial Graó

JavaScript sembla estar deshabilitat al seu explorador.
Ha de tenir Javascript habilitat al seu explorador web per a utilitzar correctament aquesta web.

Article El joc de rol com a estratègia per ensenyar a argumentar a ciències La visió de mestres de formació inicial

RESUM ARTICLE

Aquest treball mostra els avantatges d’instruir els mestres de formació inicial en el joc de rol com una estratègia útil per argumentar sobre ciències a l’etapa d’educació primària, presentant un joc de rol sobre l’eliminació de l’ús dels plàstics. S’hi ofereixen també algunes valoracions fetes pel professorat sobre els jocs de rol i uns arguments sobre com canvien les seves percepcions abans i després de portar-los a la pràctica.

AUTORS

Juárez González, Pedro / Hierrezuelo Osorio, José Manuel / Cebrián Robles, Daniel / Franco Mariscal, Antonio Joaquín

ETAPES

Universitat

TAXONOMIA

Didàctica general i metodologia general, Didàctica de les ciències i del coneixement del medi, Formació i desenvolupament del professorat, Seqüències formatives i didàctiques, Didàctica de les ciències experimentals/ciències naturals, Jocs/Gamificació, Alfabetització científica Jocs de rol

FORMATS DISPONIBLES

Edició Digital

3,00 €

COMPRAR

Descobreix la revista

REVISTA GRATUÏTA

AFEGEIX A DESITJOS

REVISTA GUIX - 460 (OCTUBRE 19) - Experiències educatives des de la formació inicial

COL·LECIONS: Revista Guix

Continguts de la revista

EDITORIAL

Complicitats entre l'escola i la universitat

RETALLS

Notícies d'interès

Forner Calpe, Rosa Maria

FÒRUM

Compartir responsabilitats per millorar l’educació

Manso Ayuso, Jesús

EN VEU ALTA

Avaluació intencional

García Pérez, José Blas

RETRAT

Mercè Roca, Marta Cerón i Júlia Corretti: «A la nostra escola impulsem maneres diverses de mirar, de pensar i de fer, sempre des d’una perspectiva com

Forner Calpe, Rosa Maria

A FONS: Experiències educatives des de la formació inicial

El joc de rol com a estratègia per ensenyar a argumentar a ciències

Juárez González, Pedro / Hierrezuelo Osorio, José Manuel / Cebrián Robles, Daniel / Franco Mariscal, Antonio Joaquín

«I can write a story!»

Aguilà Moleon, Anna / Casanovas Català, Montserrat

Què vol dir ser una persona refugiada?

Cortés Vicente, Meritxell / González Monfort, Neus

Educar a través de les arts

Álvarez Valdivia, Ibis Marlene / Morón Velasco, Mar / Gastín Sánchez , Bibiana

Mestres que formen mestres: la formació dels tutors en el grau d’Educació Primària dual

Cornadó Teixidó, Maria Pau / Coiduras Rodríguez, Jordi Lluís / Morera Toldrà, Meritxell

REFLEXIÓ

Els treballs i els dies de l’aula

Pous Sastre, Marta

EN LA PRÀCTICA

L’ensenyament de la història en un centre bilingüe

Gisbert Santaballa, Antonio Gabriel

FINESTRA OBERTA. ApS

Ciència ciutadana i aprenentatge servei

De la Cerda Toledo, Maribel

TEMA DEL CURS

Processos d’innovació i millora en les pràctiques de l’equip d’orientació

Angulo Fernández-Pacheco, Ana / Bataller Mira, María José / Ferrer Ribelles, Marta

FILOSOFEM

Grup IREF

IDEES

El procediment d'anàlisi en la producció de textos: reconstruïr la consigna

TIC-TAC

Baamboozle, una eina que dona molt de «joc»

Tomàs Martínez, Noelia

VIURE L'ESCRIPTURA

M’expliques un emoticonte? Llegim un bookface?

Correa Llamazares, Albert

GUIX DOS

Robòtica i programació: els Bee-Bot al cicle inicial

Fernández Pena, Sònia

Material per a l'alumnat: Robòtica i programació: els Bee-Bot al cicle inicial

Fernández Pena, Sònia

MANUAL DE GUERRILLA URBANA

Poders delegats

Segura Ramos, Yolanda / Becerra Sánchez, María / García Muñoz, Laura

CUIDA'T

Compartir saber i saber compartir

Equip Cuidem-nos

RECULL

Recomanacions de Bibliomèdia. Hem llegit. Trobades. Convocatòria

HUMOR

Salinas, Dino

Graó Educació

Informació

Tots els continguts d'aquesta pàgina són propietat de:

IRIF, SL. C/ Hurtado, 29, 08022 Barcelona, Espanya.

Tel: (34) 93.408.04.64

E-mail: grao@grao.com