Article El juego cooperativo en la educación
RESUM ARTICLE

El nuevo marco curricular ha marcado un cambio, entre otros, en el concepto de contenido, ampliándolo a todo aquello que puede ser aprendido y, por tanto, enseñado. Así, en las propuestas curriculares se especifican los contenidos conceptuales, procedimentales y actitudinales. Esto no supone que hasta ahora no se trabajaran estos últimos, pero, quizá, tener que especificarlos asegurará su mayor reflexión, previsión, programación y evaluación. A la hora de planificar los elementos que ayudarán a obtener los contenidos de normas, actitudes y valores hay que considerar las posibilidades que nos ofrecen los juegos cooperativos. Aunque, como se verá más adelante, también los planteamos como una metodología para tratar otros contenidos.

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