La rápida evolución de la sociedad no es únicamente lo que obliga a la escuela a incorporar nuevos contenidos y a buscar nuevas formas con las que el alumnado pueda adquirir y asimilar los conocimientos. Además, hay que reconocer el nuevo paradigma del constructivismo como base de la cognición, y entender los procesos sistémicos en los que se fundamentan las teorías del aprendizaje y de la didáctica del siglo XXI, con todas las consecuencias que conlleva para el entendimiento y la puesta en práctica de los conceptos educativos.
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La nueva epistemología postula que nadie …
