Capítol El procedimiento de análisis
RESUM CAPíTOL

Què cal fer per analitzar les produccions escrites dels alumnes i per seleccionar les dimensions que es prioritzen en el treball escolar? En aquest capítol s’aborda la resposta a aquest i altres interrogants al voltant de l’activitat d’escriptura, focalitzant en l’anàlisi d’alguns textos dels primers cicles d’ESO a partir de tres elements clau: la progressió curricular, la reconstrucció de la consigna i la guia d’avaluació. Igualment, suggereix pistes de treball per ajudar els alumnes a elaborar una posada en comú sobre aspectes que cal tenir en consideració en els seus textos i, d’aquesta manera, bastir el procés de reescriptura a partir de les seves produccions inicials.



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COL·LECIONS: Biblioteca de Textos

Resum del llibre
¿Cómo podemos evaluar la producción escrita de nuestros alumnos de primaria y secundaria? ¿Cuáles son sus capacidades de escritura? En segundo de primaria, por ejemplo, ¿cuáles son los obstáculos que pueden superar para redactar un cuento? Además de los errores ortográficos, ¿cuáles son los principales problemas de escritura que tienen? Este libro presenta un procedimiento de análisis y evaluación de textos que propone pistas de enseñanza adaptadas a las dificultades de aprendizaje, observadas en distintos textos escritos por alumnos de lengua castellana en cursos de primaria y secundaria. El reto de este libro consiste en presentar, de manera sencilla, una metodología de análisis compleja que, a su vez, sea válida durante toda la escolarización obligatoria.

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