Article El sentir de la acción El aprendizaje como fenómeno radicalmente afectivo
RESUM ARTICLE

El presente trabajo aborda, desde una perspectiva enactiva y fenomenológica, la condición sensitiva de la acción humana y sus posibilidades en el contexto de la motricidad escolar. Se propone un modo de entender y actuar disciplinar desde una comprensión multidimensional y sistémica del aprendizaje basada en los afectos desplegados en la acción educativa.



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COL·LECIONS: Revista Tandem

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Monografía: Corporalidades, emociones y educación física
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