Capítol El tiempo en los tiempos de la modernidad líqueda
RESUM CAPíTOL

El debat sobre el temps educatiu se situa en un context social en el qual el concepte de temps ha sofert una evolució molt gran per passar a ser un dels elements més importants que configura el model de societat, cultura i, en definitiva, de la vida quotidiana dels ciutadans. L’equilibri i desequilibri entre Kairós (el temps dels esdeveniments) i Cronos (el temps que mesura els esdeveniments) és una de les manifestacions d’aquest debat.



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Resum del llibre
Hacer elogio de la educación lenta tiene sentido hoy y aquí en tanto que representa el elogio de un modelo educativo como la pieza clave en el proceso de humanización de la sociedad. El tiempo no puede colonizar nuestras vidas y las de la escuela, sino que hay que devolverlo a los niños y niñas y al profesorado para que pueda ser un tiempo vivido plenamente y, por tanto, plenamente educativo. "Más", "antes" y "más rápido" no son sinónimos de "mejor", y educar para la lentitud significa ajustar la velocidad al momento y a la persona.

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