En aquest article destacarem algunes de les característiques de les proves escrites com a instrument en la pràctica docent a les classes de matemàtiques, i en
particular l’interès pedagògic de la seva preparació a l’aula, prenent com a referència les dades empíriques corresponents als qüestionaris i a les entrevistes realitzats amb el professorat de matemàtiques, i als enregistraments en vídeo de classes de matemàtiques en les quals es van utilitzar aquestes proves.
