Capítol ¿Es verdad que solamente aprendemos aquello que nos emociona? Aportaciones para el aula
RESUM CAPíTOL

En aquesta idea es desmitifica la noció que només s’aprèn gràcies a l’emoció, ja que, si bé és cert que la memòria emocional és automàtica, rígida, molt duradora i pot potenciar de manera clara el record conscient d’altres memòries, el nostre cervell està contínuament aprenent conceptes, habilitats i procediments, encara que no hi hagi una clara activació emocional implicada en ells. D’altra banda, es desenvolupa la importància de l’autoregulació emocional com una habilitat per a la vida, i de quina manera el context emocional o el clima d’aula condiciona clarament els processos d’aprenentatge.



FORMATS DISPONIBLES
3.99 €

Aportaciones para el aula

COL·LECIONS: Ideas Clave

Resum del llibre

Una obra de síntesi i de referència sobre neurociència i educació que presenta una estructura en forma de 10 idees bàsiques que facilita la comprensió.

Cadascuna d’aquestes idees pretén donar resposta a preguntes de manera detallada i objectiva. Una mirada a com aprèn el nostre cervell al mateix temps que es fomenta la cultura i l’actitud científica necessàries per posar en valor l’evidència empírica en l’àmbit de l’educació.

Les idees clau plantejades responen a preguntes com ara: · Què és i que no és la neurociència educativa? · És important conèixer com funciona i aprèn el cervell per al disseny de metodologies pedagògiques? · Com intervenen els processos atencionals en l’aprenentatge? · Està el nostre cervell dissenyat per a l’aprenentatge cooperatiu?  

Amb la col·laboració de


Llibre disponible per capítols
INDICE