Escenarios educativos multiculturales, multiétnicos y multilingüísticos

Capítol Escenarios educativos multiculturales, multiétnicos y multilingüísticos

RESUM CAPíTOL

Aquest capítol tracta el tema de la multiculturalitat com una qüestió prioritària en els debats educatius, enfocant-lo com un camí d'enriquiment cultural i exposant propostes perquè cada nen i nena, a partir de la seva realitat cultural, pugui accedir a un diàleg global amb les altres cultures i a les màximes possibilitats educatives de qualitat. Es tracta de fer realitat no sols una educació més tolerant sinó d'identificar i transformar moltes de les pràctiques educatives immerses en els currículums escolars que parteixen d'enfocaments assumits des de la nostra cultura. Per a això s'analitza l'evolució del racisme i de les seves implicacions teòriques en l'educació, en l'organització escolar i en les pràctiques educatives dins del pensament actual: en concret, l'etnocentrisme (racisme modern), el relativisme (racisme postmodern) i la igualtat de diferències (paradigma dialògic).

ETAPES

General

TAXONOMIA

Ciències de l'educació, Didàctica de la llengua i la literatura, Didàctica de l'educació per a la ciutadania (transversals), Diversitat sociocultural i personal, Història de l'educació, Sociologia de l'educació, Didàctica de la llengua, Educació per a la interculturalitat/multiculturalitat, Atenció a la diversitat i NEE, Funció social de l'ensenyament, Teoria i mètodes educatius, Escola inclusiva, Diversitat social/cultural, Pedagogia dialògica, Ensenyament multilingüe,

FORMATS DISPONIBLES

Edició Digital

4,99 €

COMPRAR

Previsualització

AFEGEIX A DESITJOS

Dialogar y transformar

COL·LECIONS: Critica y Fundamentos

Resum del llibre

Dialogar y transformar recull les teories i pràctiques que permeten superar la segregació educativa imperant en els darrers anys i afrontar críticament els reptes de la societat de la informació. Aquest llibre demostra que la pedagogia crítica del segle XXI està experimentant un auge que s’assenta en noves energies utòpiques, en el gir dialògic de les teories socials i educatives actuals (Habermas, Chomsky, Freire) i en les noves pràctiques educatives transformadores (com les comunitats d’aprenentatge o les escoles democràtiques).

Les autores reflexionen i proposen les millors teories i pràctiques actuals entrellaçades amb les energies utòpiques i aporten noves orientacions per abordar els nous desafiaments: superació del fracàs escolar, prevenció de conflictes, millora de la convivència, qualitat per a totes i tots, drets educatius de la immigració i del poble gitano i igualtat de diferències de tots els gèneres i totes les cultures.

Llibre disponible per capítols

INDICE

Introducción

¿Tenemos motivos para criticar toda segregación educativa?

Enfoques críticos de la educación

Del fracaso escolar al éxito para todos y todas. Una visión desde la pedagogía crítica

Escenarios educativos multiculturales, multiétnicos y multilingüísticos

Niñas, adolescentes y adultas: propuestas educativas desde y para todas las mujeres

Educación permanente y trabajo. ¿Para todas las personas o sólo para las más jóvenes y mejor formadas?

El aprendizaje dialógico: una nueva concepción de pedagogía crítica

Referencias bibliográficas