Moltes escoles rurals estan organitzades, gairebé per necessitat, de forma cooperativa, en el sentit que les mestres i els mestres recorren sovint a la col·laboració dels alumnes i les alumnes més grans per ensenyar als més petits. De fet, a l’escola rural, per les seves pròpies característiques, s’hi donen amb més facilitat tres de les condicions essencials de l’aprenentatge cooperatiu: la diversitat com a criteri i com a valor, la interdependència positiva i la interacció estimulant.
