La educación por el movimiento debería ocupar un lugar de privilegio en el edificio pedagógico, especialmente en la escuela primaria. (Le Boulch, 1992, p. 31)Este artículo surge de una investigación realizada en torno a la relación entre la pedagogía y la arquitectura -en las escuelas primarias de gestión estatal de la ciudad de Buenos Aires-, considerando el espacio como fundamental en el proceso de enseñanza-aprendizaje. Un espacio que aún no es pensado como parte del currículo en la escuela y que todavía no ocupa un lugar de privilegio, así como también la educación por el…
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