Introducción
Son muchos los autores, como por ejemplo, Carnoy (1999), por citar alguno, que desde hace años incluyen la educación matemática en el fenómeno de la globalización y sostienen que este fenómeno influye en los sistemas educativos de todos los países. De hecho, desde el último cuarto del siglo pasado han proliferado muchísimos estudios (Cockroft, 1985; TIMSS; INCE; PISA) en los que se contrastan los rendimientos curriculares entre países del mismo entorno o con los países, cuyo currículo se considera que es históricamente influyente.Programme for Indicators of Student…
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