Capítol Estrategias educativas para favorecer la inclusión de estudiantes con TEA
RESUM CAPíTOL

El grupo de investigación INVTEA hemos llevado a cabo en los últimos años diferentes proyectos de investigación básica en torno al trastorno del espectro autista (TEA). En el presente capítulo, se exponen los principales resultados obtenidos con relación a las siguientes líneas de investigación: evaluación del procesamiento sensorial y de procesos psicológicos básicos de niños y niñas con TEA, del estrés parental de sus familias y de los conocimientos del profesorado en torno a este trastorno. A partir de dichos resultados proponemos una serie de medidas y estrategias educativas que pueden favorecer la inclusión educativa y social del alumnado con TEA y que están relacionadas con los siguientes ámbitos: la organización de los espacios dentro de las aulas, la enseñanza de la lectura a los estudiantes con autismo, la intervención con las familias y la formación del profesorado. Con esto pretendemos convertir los resultados obtenidos en el ámbito básico en contenido aplicado, pudiendo lograr así un impacto real en los centros educativos.



FORMATS DISPONIBLES
4,99 €
COL·LECIONS: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resum del llibre

A partir d'experiències reals recollides en els diversos contextos i etapes educatives, aquest treball pretén, en definitiva, compartir i difondre les experiències de la pràctica educativa dels professionals que treballen en el dia a dia amb un alumnat que, cada vegada més, necessita d'un acompanyament professional específic i adaptat que respongui a les seves necessitats educatives, lingüístiques o culturals, a través de la implementació d'espais que promoguin la inclusió socioeducativa de tots i totes a través de la innovació i digitalització de les pràctiques docents.


Llibre disponible per capítols
INDICE
Parte I: Innovación educativa
Parte II: Innovación socioeducativa
Parte III: Nuevas tecnologías e inclusión