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Capítol Estudio comparado de la normativa reguladora y de los planes de actuación de la inspección educativa en las diferentes comunidades autónomas, con moti
RESUM CAPíTOL

La declaración del estado de alarma como freno a la COVID-19 implicó una suspensión de la enseñanza presencial al final del segundo trimestre del curso 2019-2020. Durante este curso 2020-2021, la situación sanitaria ha obligado a los centros educativos a realizar una planificación alternativa. La inspección educativa, en consecuencia, ha ajustado también sus actuaciones. Analizar y extraer conclusiones para la mejora es el objetivo principal de este proyecto de investigación: «Análisis del papel de la inspección educativa con el cambio de modelo de la educación básica originado por la crisis sanitaria» (EDUCYL2020-05), financiado por la Consejería de Educación de la Junta de Castilla y León a través de la Dirección General de Innovación y Formación del Profesorado. Con una duración de dos años (2020-2022), en la primera fase del proyecto se ha realizado un estudio comparado de diversa normativa, por comunidades autónomas, con el objetivo de analizar los cambios producidos para adaptarse a la nueva realidad.
La fase II, actualmente en desarrollo, pretende, mediante la obtención de datos muestrales, averiguar qué actuaciones de la inspección educativa serían más efectivas para dar respuesta a la educación del siglo XXI, que tiene en la inclusión educativa uno de sus principales pilares.



FORMATS DISPONIBLES
En obert
COL·LECIONS: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resum del llibre

Aquest llibre compila una sèrie de treballs de recerca realitzats que ofereixen una visió reflexiva i pràctica sobre els reptes als quals s'enfronta l'educació en l'actualitat, com ara projectes i experiències de bones pràctiques en diferents espais i etapes educatives, protocols d'actuació per a l'atenció de l'alumnat amb necessitats educatives especials (NEE), treballs sobre inclusió socioeducativa en contextos d'immigració i projectes d'innovació educativa (PID) a la universitat, entre d’altres. Així mateix, es presenten recerques sobre l'impacte de la covid-19 en els sistemes educatius.


Llibre disponible per capítols
INDICE
Parte I: COVID e inclusión socioeducativa
Parte II: Inclusión socioeducativa y organización escolar
Parte III: Inclusión educativa con personas con necesidades especiales