Capítol Estudio sobre la inclusión de la perspectiva de género en los trabajos fin de grado de excelencia en la Facultad de Educación de Bilbao de la UPV/EHU
RESUM CAPíTOL

L'alumnat diplomat dels graus d'educació serà el futur personal docent i educador de les noves generacions, la qual cosa fa especialment rellevant analitzar el seu interès per la coeducació, ja que, només tenint-lo, podrà formar en igualtat i contribuir a una societat més inclusiva. En aquest sentit el treball de fi de grau (TFG) pot considerar-se el colofó de quatre anys d'estudi; en el TFG l'alumnat té cert grau de llibertat per triar la temàtica sobre la qual vol aprofundir en funció dels seus interessos i la rellevància que li atorgui per a la seva futura formació. Tenint en compte aquest context, l'objectiu d'aquest treball és analitzar quines temàtiques es treballen en els TFG amb perspectiva de gènere de la Facultat d'Educació de Bilbao publicats en la plataforma ADDI (i, per tant, amb una qualificació de 9 o superior) entre 2015-2019. Es van detectar 32 TFG. Es va dur a terme una anàlisi lexical mitjançant el mètode Reinert (programari Iramuteq), identificant els temes o classes més rellevants i la seva relació amb la variable independent de grau o titulació del TFG.



FORMATS DISPONIBLES
4,99 €
COL·LECIONS: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resum del llibre

L'obra recull diverses experiències, metodologies i propostes de recerca del camp de les pedagogies inclusives en contextos educatius.

A partir d'experiències reals recollides en els diversos contextos i etapes educatives, aquest treball pretén, en definitiva, compartir i difondre les experiències de la pràctica educativa dels professionals que treballen en el dia a dia amb un alumnat que, cada vegada més, necessita d'un acompanyament professional específic i adaptat que respongui a les seves necessitats educatives, lingüístiques o culturals, a través de la implementació d'espais que promoguin la inclusió socioeducativa de tots i totes.


Llibre disponible per capítols
INDICE
Parte I: Experiencias de inclusión socioeducativa
Parte II: Inclusión educativa
Parte III: Innovación socioeducativa