Evaluación de competencias en la enseñanza de la historia

Pensar la enseñanza y el aprendizaje de la historia y las ciencias sociales desde una perspectiva de desarrollo de competencias, exige movilizarse desde una práctica educativa centrada en los contenidos a una centrada en habilidades; es decir, transitar desde una concepción pedagógica que ha puesto históricamente el acento en el dominio de contenidos, a una que asume los contenidos como un instrumento para el desarrollo de habilidades de pensamiento específicas. Esto no implica relegar los contenidos a un segundo plano; se trata, más bien, de contextualizarlos en procesos de enseñan…