Capítol Feria de experiencias de indagación en ciencias en la formación inicial de maestros de educación infantil. Una oportunidad para la transferencia al au
RESUM CAPíTOL

Un dels principals obstacles que troben els estudiants del grau de mestre en educació infantil és com transferir a l'aula el que s'ha après en els centres de formació. Les fires de ciències esdevenen una oportunitat per afavorir aquesta transferència en tractar-se d'un esdeveniment que permet reunir en un mateix espai estudiants, professors i investigadors interessats en un mateix projecte. D'altra banda, la pràctica científica d'indagació es mostra molt adequada perquè els infants puguin conèixer i interpretar el medi natural. Amb aquestes idees, s'ha propiciat l'organització d'una fira d'experiències d'indagació per part dels formadors responsables de l'assignatura de didàctica de les ciències de la naturalesa del grau de mestre en educació infantil impartida en dos centres de la Universitat de Màlaga. Aquest capítol presenta l'organització, el desenvolupament i algunes de les experiències presentades en la I Fira d'Experiències d'Indagació desenvolupada a la Facultat de Ciències de l'Educació d'aquesta universitat de Màlaga en la qual van participar 106 estudiants de l'esmentat grau. Els formadors i els estudiants que van participar van valorar molt positivament l'experiència tant per l'interès de les indagacions exposades com per l'intercanvi d'idees entre els estudiants.



FORMATS DISPONIBLES
4,99 €
COL·LECIONS: Análisis y Estudios / Ediciones universitarias

Resum del llibre

El llibre mostra un enfocament nou centrat en el tractament de problemes de la vida diària com a eix estructurador de les propostes d'ensenyament de les ciències, mitjançant les quals es pretén que els estudiants millorin la comprensió d'aquests problemes i les seves capacitats per prendre decisions sobre aquests, aspectes clau de les seves competències.


Llibre disponible per capítols
INDICE
Parte I: Tranferencia a aulas de secundaria y bachillerato
Parte II: Transferencia a las aulas universitarias de grados de ciencia e ingeniería
Parte III: Transferencia a la formación inicial del profesorado
Parte IV: Transferencia al profesorado en activo