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Article Flipped classroom en la educación musical
RESUM ARTICLE

Este artículo presenta una experiencia de introducción de las metodologías inductivas de estudio previo y clase interactiva, flipped classroom o clase invertida, en la educación musical universitaria. Se analizan los beneficios obtenidos en el alumnado, las asignaturas y el proceso de enseñanza-aprendizaje, que se valoran como óptimas para desarrollarse en cualquier nivel educativo.

AUTORS
Casanova López, Oscar / Serrano Pastor, Rosa M.
ETAPES
TAXONOMIA


FORMATS DISPONIBLES
En obert
COL·LECIONS: Revista Eufonia

Continguts de la revista
Monografía: La ciudad como crisol de prácticas musicales: del garaje al Lab
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